Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y su influencia en el desempeño docente

La presencia tecnológica es actualmente un proceso patente en todo el mundo, e involucra a diversos ámbitos, entre ellos el educativo. Por esa razón es fundamental que los agentes participantes se relacionen con ella y la dominen, a fin de conseguir mejoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En la actualidad se puede observar que las instituciones educativas incorporan de modo paulatino herramientas tecnológicas y de comunicación digital; sin embargo, su utilización aún no es plena. Los avances, y por ende los cambios se producen a una alta velocidad, y las adaptaciones aún son sosegadas. Una de las razones por las que ocurre esto se debe a la escasa, y a veces nula, alfabetización digital, tanto para la comunidad estudiantil, como docente, principalmente para esta última.

Es importante resaltar que la existencia o el uso de medios tecnológicos no garantiza la obtención calidad educativa. Para lograrlo, es preciso la orientación y las estrategias pedagógicas del docente, pues este es finalmente quien diseña, desarrolla y evalúa las sesiones de clase, y principalmente quien logra que los estudiantes comprendan la información transmitida y la utilicen en su entorno social.

Este último punto es muy importante porque el aprendizaje significativo es una arista fundamental en el desempeño docente que se puede lograr mediante el cumplimiento de varios aspectos: conocimiento pleno del tema por parte del docente, claridad explicativa, materiales de apoyo didácticos, entre otros. Estos aspectos muchas veces son cumplidos por los maestros durante las clases presenciales; sin embargo, el problema surge cuando las clases se trasladan a espacios virtuales o se requiere el apoyo de la tecnología para reforzar las sesiones de aprendizaje, pues en ellos, además del conocimiento del tema, es necesario conocer el manejo de las plataformas educativas, a fin de transformar los materiales didácticos físicos en materiales didácticos digitales, que mejoren los proceso de enseñanza-aprendizaje.

Muchas veces los docentes no manejan eficientemente las aulas digitales, conocidas como Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Estos son espacios de interacción, ubicados en una web, mediante los cuales se transmiten diversas enseñanzas, y que actualmente, debido a la globalización y a sus múltiples beneficios, son muy utilizados, pero su uso aún no es aún el esperado.

Ahora bien, ¿se puede decir que un docente tiene un buen desempeño aún sin tener conocimientos —o muy pocos— sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC)? Posiblemente, una posición radical respecto a esta interrogante sería calificar como malo el desempeño docente ante la ausencia del dominio de las TIC; no obstante, es innegable que su desconocimiento o uso deficiente es, sin duda, una barrera que restringe el proceso educativo, más aún en la era de información que se vive actualmente.

En ese sentido, resulta relevante indagar acerca de la relación que existe entre la educación virtual y el desempeño docente, a fin de medir la influencia de los entornos virtuales de aprendizaje en las labores ejecutadas por los maestros, y trabajar en ello. De ese modo se puede potenciar la utilización de herramientas tecnológicas-pedagógicas y fortalecer la educación y el desarrollo social integral.